小学数学教研组活动记录怎样做好期末总学习? 摆正师生关系:长时间以来,教学一向强调“师道尊严”。在课堂上,教师时常居高而下,采用“教师讲,学生听,”“教师演,学生看”,“...
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摆正师生关系:长时间以来,教学一向强调“师道尊严”。在课堂上,教师时常居高而下,采用“教师讲,学生听,”“教师演,学生看”,“教师写,学生抄”的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的“容器”。
大面积提升教学质量:首先的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。
因为小学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会出现很大的正向作用,故此,在课堂上,教师不可以摆着“师尊”的“架子”,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,一改自上而下的传授方法,不管是讲授知识还是与学生交谈,一对一辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的一切需,努力成为学生学习的引路人。
教师要擅长于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定,不随便说“错”,不然就可以挫伤学生的学习积极性。
正这里说的,学生唯有“亲其师”,才可以“信其道”。
学科活动:
1、“做课”活动有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、“作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报课”、“读书会”等“做课”活动。
2、专题教研活动开展集体备课研讨、学习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展示课后的交流、研究课题的确定等多方面的主要内容。
3、校本研修活动开展校本教研、“城乡联动,乡镇联片”活动。
4、苦练基本功活动组织教师开展“三字”(毛笔字、钢笔字、粉笔字)比赛、演讲比赛、案例分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。
方式:
1.注重动手实践能力
共建有效的数学课堂教研活动,需学生的动手操作能力。
2.构建合作交流的学习方法
需学生和老师相互配合,一起交流,活跃课堂气氛
目标明确,可以在教学中普遍推广应用,整个课堂教学中做好每一步的活动记录,累积材料过程
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