三年级班长怎样管理好一个班级，三年级学生课堂该怎样管理好

三年级班长怎样管理好一个班级？

小学三年级班长怎样管理好班级，就很简单第一就是要和班里的考生搞好关系。让各位考生都喜欢这个班长。班长要做一个和蔼的不可以偏心不可以情绪化。而且，要把整个班级的核心利益和整体利益放在最重要的位置。这样，就很好，管理班级还有就是要严格根据班规来执行。

三年级学生课堂该怎样管理？

加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我管束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风。

1、课前仔细做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，及时安静有规则和程序地进入教师，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，师生问好。

3、迟到的学生在老师同意后，应轻手轻脚走进教室，避免打扰其他学生上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师允许，不可以随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握并熟悉正确的学习方式，勇于提出问题，积极参与讨论。发表讲话、提问时要举手，在老师点名后才可以发表讲话，发表讲话时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，发表讲话结束再坐下。

6、对老师布置的作业仔细完成、独立完成，碰见困难时，要擅长于思考。作业要整洁，格式要规范，及时交作业。

7、保持教室整洁，学生要不打架，不说脏话，不损公物。

作为一个新手班主任怎样管理好一个三年级班？

学生要张弛有度的进行管理，用自己的人格魅力来引导学生，目前的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一部分和他们生活相贴合的事情，时刻掌握并熟悉学生的心态，针对学生喜欢的进行最大限度的支持，假设孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方法进行引导，多带孩子们做些活动，提高他们的凝聚力，让他们彼此当中活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我认为既然，你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能培养你作为老师的威信，这个尺度还要你来掌握并熟悉了，孩子们虽然也有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，故此既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！

’祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，

第一，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的详细指导和帮，可以基本保证班级大体平稳。

其二，永远不要让学生清楚你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。

其三，对问题学生没有什么必要要求太严格，要给他们一个缓冲时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。一定程度上宽容。

其四，要让有前途的学生明确自己的目标，以自己为先锋严格要求自己，而不去计较他人。

你有信心吗？有信心就可以管好。

先听我讲来。我手工码字，期望你能仔细看。

1、制定班规。

管理一个班级，没有班规是不行的。

2、建立微信群。

建群的目标是和家长交流，定期展示孩子在学校表现及班里的相关规定。

家长支持了，班主任才可以放手去管理班级。

3、每天写反思，总结一下经验。

这个一定要，每天都是这样的。你写了反思，才有了经验。

4、和学校的优秀老前辈老师学习。

5、和班里的任课老师搞好关系。

我就说这些，更多可以找我私信交流。

明天开学季，祝你成功！！

教育有法，但无定法。新教师当班主任是相当大一部分人必过的一关。要管好一个班级是一门综合的学科考试。既然，入行，就应培养必胜信，别人能做好，我一定行。

做班主任要有仁慈之心，时刻关爱自己的学生。三年级学生性格开朗、好动，还处于"小儿不了解天命"的阶段，就算学生犯点小错，也不能用成人的训怪方法，得用和风细雨，循循善诱的方式和学生交流，慢慢引导他们，让他们喜欢上你，愿意和你做大小朋友。但要注意关爱不可以成溺爱。

班主任要做到说话算话，以自己为先锋严格要求自己，做学生的表率。儿童的模仿力很强大，试想老师不可以公正公平对待每一个学生，不可以做到为人师表，何谈带好一个班级。火车跑得快，全靠车头带。班主任应关注平日学习生活中学生的一点一滴变化，及时调整自己的策略。该严时严，该放时放，尽可能做到收放自如。坚持不短的一个时期后，学生适应了自己的管理模式，便能做出对与错的判断，慢慢形成一个有良好规则和程序的班级。

最后提醒下，三年级学生胆子启动有点大了，时不时给班主任出难题，你要学会随机应变，尽可能用榜样的力量去感化学生，多鼓励，少训斥，以最靓丽的一面展目前学生面前。相信你有能力带好一个班，成为一个品行兼优的班主任。

三年级家长对班级管理的意见和建议？

1、希望能有效的多向孩子讲述一部分灾区孩子的故事，培养他们的爱心和吃苦的精神；

2、考生当中可以相互帮，培训孩子的团结精神；

3、有较为严格的学习时间规划，该学习时能克制学生好好学习，该放松时能具体安排有益的、有趣的活动；

4、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一部分感兴趣的种类多样的、能帮学生多了解社会或能学习到平日知识的课外书籍，也可以在班上开设读书角；

5、星期六和星期天能开设学生有兴趣的课外实践活动，学与乐兼备，让学生能轻松但严谨地学习，能学习到更多有用的丰富的知识；

6、期望老师在学生犯错时，期望能给予耐心了解并给予，而不是一门心思的责骂与怪罪，期望能教给学生针对错的正确辨别方法。

如何管理好三年级的小学生，让他们上课少说话？

活泼好动是小孩子的天性。我们一个方面要好好保护学生的这样的天性，另外一个方面也一定要管束小学生，让他们去学习。故此我们要让学生在一个比较安静的环境了，把最基本的作业完成了。对这一，结合我之前所管教的小学生方式，给点建议：

第一，把一对一辅导班里的学生，只要是来写作业的，就把它们放到一个班里，免得打扰到其他上课的学生。因为这个班的情况和其他的班的情况带来一定不一样，他们来自各年龄阶层，因为这个原因他们各有自己的特点，比如：一年级的学生刚上学校，还不懂得学校的纪律，这个问题就需老师常常去提醒他们，必要时要结合批评教育；二三四年级的学生清楚要遵循纪律了，但是，同时也因为呆时间比较长了，故此，就可以找机会调皮了，五六年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。故此我们老师要抓住这些特点，想出对应的办法来管好班上的纪律。

第一，最启动时不可以让小孩子清楚你慈爱的，而是应该让他清楚你是严厉加慈爱的（我深有体会），故此，要先明纪律：小孩子喜欢起哄，一声响，全班响是常常的事情。故此需要在这一声响前做好纪律工作。因为这个原因要跟孩子们说了解纪律问题：在班内，有问题要提问的，请先举手（相当重要，这是我能管好学生的法宝），等着老师过来回答。不可以大声喧哗吵闹。

第二，了解学生的情况，要清楚他们中那些学生是超级调皮，那些是跟着别人起哄而不是主要者的，什么是比较仔细学习的。因为了解这些情况针对我们以后的管理工作有非常大的帮。我们可以按照了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方式。做到详细情况详细分析。

第三，榜样的带头作用。设立奖励（比如：我们飞跃岛开展的笑脸制度，效果很好），让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，这样其他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有部分学生在学校里得不到老师的奖励，才会变得调皮，期望从而得到老师考生的注意。因为这个原因在我们给到他们一定程度上的鼓励和奖励，相信他们会带来一定改变的。

是一部分详细情况的分析：

1、我们碰见这样的情况：一下课，学生全出去了，等到要上课了，一个都回不来。咋办，应该如何处理？

方式一：下课前强调：不允许出去，不然有惩罚。方式二：给予第一个回来的学生奖励，引导学生下次主动回来（此方式很好）。

2、在一对一辅导途中有小孩子起哄咋办，应该如何处理？

第一，先叫暗示起哄的小孩不需要在做小动作了。假设还是不听教师就要口头教育并叫其不要再犯了。更严重的就随堂批评。最后还是不听的就和家长商量，一起合作教育之。但是，注意在小孩带来一定改正后面一定要表扬。不然其积极性会受到打击，不利于未来的学习和教育。

3、假设小孩子不想做作业哭咋办，应该如何处理？

哭，表达小孩子是有要进行作业的意愿的，只是有因素致使他不可以完成而用哭的方法表达出来。这些因素可能涵盖：他不会做、其他小孩子让他分心了致使他不可以完成作业害怕回家后被家长批评、他讨厌学习却不可以不学而烦躁……对这些小孩子，我们要好好地跟他谈心，告诉他不可以操之过急，慢慢来，主要是要稳住他的情绪，让他把注意力转回到作业上，不可以多加压力。以上这都是个人的理解和体建，谢谢，