教科版考试教材什么省用？ 教科版考试教材的使用地区覆盖了全国除港、澳、台和上海、西藏以外的29个省、市、自治区。教育科学出版社也已建立起全国、省级、地市级等不一样层次的培训...
小学教材
教科版教材哪些省用
教科版考试教材什么省用？
教科版考试教材的使用地区覆盖了全国除港、澳、台和上海、西藏以外的29个省、市、自治区。教育科学出版社也已建立起全国、省级、地市级等不一样层次的培训互联网，组织建设了涵盖教育理论专家、学科专家、骨干教师在内的培训专家库
小学义务教育书是什么版本？
《义务教育教科书》经常会用到版本有人教版（人民教育出版社出版）、鲁教版（山东教育出版社）、鲁人版（山东人民出版社）、鲁科版（山东科技出版社）、北师大版（北京师范大学出版社出版）沪教版（上海教育出版社出版）、苏教版（江苏教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外语教学与研究出版社出版）等。
《义务教育教科书》是指九年义务教育学生使用的教科书，涵盖语文、外语（英语等）、音乐、美术、道德与法治、数学、信息技术、体育与健康等。
版本：
人教版（人民教育出版社出版）
沪教版（上海教育出版社出版）
苏教版（江苏教育出版社出版）
浙教版（浙江教育出版社出版）
外研版（外语教学与研究出版社出版）
北师大版（北京师范大学出版社出版）
语文A/S版（语文出版社出版）
人音版（人民音乐出版社出版）
人美版（人民美术出版社出版）
教科版（教育科学出版社出版）
西师版（西南师范大学出版社出版）
鄂教版（湖北教育出版社出版）
湘教版（湖南教育出版社出版）
长春版（长春出版社出版）
冀教版（河北教育出版社出版）
华师大版（华东师范大学出版社出版）
青岛版（青岛出版社出版）
鲁教版（山东教育出版社出版）
小学义务教育书本的版本现在很多，但主要有人教版，至于其他的版本都是被国家教育部认可的。
人教版现阶段还是被觉得是通用版本，即作为为全国大多数省份义务教育阶段中小学校学生的课本，课本内容知识统一编排，课文和知识内容体系经过一系列改进和编排，合适义务教育阶段各地区适龄儿童学习。同时课程内容体系合适各地区的经济发展模式的地域位置的差异化。
针对一部分江浙沪等地区，义务阶段教育的课本和内地人教版课本知识点内容与框架体系不一样，即为版本不一样，这是当地进行全面开展的素质教育改革，而且，小学初中阶段的素质教育要与高中毕业考试改革方案模式相适应，这也是与当地教育发展形势与政策有关联的。
但也有江浙沪地区按照现状，为了统一进度和尺度，减少差异，小学阶段考试教材多采取的考试教材版本大多是人教版，但到了初中阶段，则采取泸教版本或者北师大版。
比如上海些地区小学1－6年级语文、数学现在采取人教版，英语采取泸教版本，初中阶段以后则完全采取泸教版。浙江小学阶段采取人教版，初中阶段部分省市采取北师大版本。
语文部编版，数学和英语人教版，科学冀教版。
每个省份都明显不同吧，像武汉市的有人教版，部编版，还有江苏的苏教版……。
人教版，还有苏教版，北师大版，主要得看哪个区域
语文书都是部编版考试教材，数学书每个省份明显不同
福建的是人民教育出版社，各个省份明显不同也不一样
相当大一部分都是人教版的。语文有的地区不一样，英语目前都是三年级起点的
小学义务教育书有人教版和江苏版。我们这边语文和英语是人教版，数学是苏教版的。
这个得看你是哪里的，看当地的小学用的什么版本。我们这里的数学、英语都是冀教版的，不少年没有改变了；语文改动有点多，用过冀教版的，人教版的，目前又用了部编版。
黑龙江香坊区小学语文考试教材什么版本？
香坊区小学4，5年级语文用教科版，数学用人教版，其他年级数语都用人教版，南岗区数语都用人教版，道里和道外不知道。
早发白帝城是小学教科版几年级学的古诗？
早发白帝城是小学（二年级上册）课本中的。
《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝是李白诗作中流传最广的名篇之一。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。
开篇第一句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行快速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗全都夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”
早发白帝城是小学（二年级上册）课本中的。
《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝是李白诗作中流传最广的名篇之一。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。开篇第一句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行快速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗全都夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”
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