求小学硬笔书法的教案？ 一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、讲授新课： 临摹是学习书法的第1个步骤是习字过程的必经阶段。但从学习的目标来说，却不可以从而为止境。在初学时，总是越...
小学活动
求小学硬笔书法的教案，书法课的教学环境与资源是指哪些?
求小学硬笔书法的教案？
一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、讲授新课： 临摹是学习书法的第1个步骤是习字过程的必经阶段。但从学习的目标来说，却不可以从而为止境。在初学时，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这样的想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品是累积了不少年和很多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。这里说的创造，并非凭空产生，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只可以是由学习中间达到耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要清楚号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。 1、摹法： （1）描红：初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，针对每个字的形体，在心中手上都可以有一个大约。 （2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就可以写好，故此，“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应该从摹写启动，可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。 2、临法： （1）方格临写： 凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 （2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；故此，用无格的纸是为了免受拘束。（以上两种方式都算作“对临”。） （3）分临：就碑、帖中笔画最了解无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。 （4）空临：古人学习书法，随时随地都可以用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可收到效果。 （5）背临：平日间将所临写的碑、帖，熟记心中，临写时，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完后面，用原碑、帖来对照，假设发现有不对的地方，随时重写更正。凡是经过过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到很大的效果。 3、摹临法： 同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将想临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹后面，针对结构、笔法已经大约明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这针对学习书法是很有益处的。
书法课的教学环境与资源是指什么？
书法课的教学环境是指比较安逸，有着知识分为的教学环境，还嗯，有一种嗯，书香门第的那种知识分为这样，孩子可以在知识氛围的环境当中，可以安静的凝神的注重自己的书法，行为嗯，还我们有着嗯几千年的嗯书法资源嗯，比如行书，楷书还有嗯，个个书法，各位考生留下来的一部分字帖还有嗯，书法的嗯，形体这些都值得我们去
书法课的教学环境与资源是指“全面提升学生的书法素养与技能，促进学生德、智、体、美和谐发展”是我们《书法教育》课程的观念。我校《书法教育》课程的总目标是：通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化，提高民族自尊心和自信心，培养爱国情感，形成良好的道德情操；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质；开发学生的智力；培养学生的注意力、提升学生的观察力、分析力、创造力、审美能力，使学生掌握并熟悉表达的基本方式，会写一手字，培养学生表达汉字的能力；按照平日生活需。
教学环境：教学环境不只是指教学过程出现的地址位置，更加重要的是指学习者与教学材料、支持系统当中在进行交流的途中所形成的氛围，其最主要的特点在于交互方法还有由此带来的交流效果。
教学资源可以指在教学途中被教学者利用的一切要素，涵盖支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上来讲，教学资源（学习资源）主要涵盖教学材料、教学环境及教学后援系统。
教学环境是一个由各种不一样要素构成的复杂系统，广义的教学环境是指影响学校教学活动的都条件(涵盖物质的和精神的)，它可以是物理环境和心理环境。
而这两类环境又可作为相对独立的子系统存在，并具有各自不一样的构成要素。
狭义的教学环境特指班级内影响教学的都条件，涵盖班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。教学环境可以分为物理环境和社会文化心理环境，它的最早实践者是意大利幼儿教育学家蒙台梭利。教师为了提升教学效果，就要为学生创设一个生动、温馨、丰富、新奇，比较受欢迎的教学环境。
以上就是本文求小学硬笔书法的教案，书法课的教学环境与资源是指哪些?的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文求小学硬笔书法的教案，书法课的教学环境与资源是指哪些?和小学活动的相关信息。
本文链接：https://xiaoxue.china-share.com/xiaoxue/42320.html
发布于：小学教育网（https://xiaoxue.china-share.com）>>> 小学活动栏目
投稿人：网友投稿
说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！
声明：该文观点仅代表作者本人，小学教育网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：edit4023@foxmail.com
小学活动热门资讯推荐
-
-
小学活动
小学美术教师考编？ 1、文化综合考查，专业技能考查2、文化考试中试卷题目不定，笔试考试大多数情况下会考一部分美术理论方面的知识（有的时候，会考美术史方面的知识） 3、口试，会就...
-
小学活动
竞选校播音员的演讲稿？ 广大老师，广大同号： 各位考生好！ 我叫xxx，今天来到这儿竞选号校的播音员。 实际上站在这个讲台上全都原于我小时候的一个梦想，因为很小时我就迷恋上了听广...
-
小学活动
求小学法制教育教案10篇？ 表扬 我班的王丽考生的确是我们学习的好榜样，这学期刚开学，我班成立了图书角，课余时间各位考生从图书角里取得了不少知识。但因为图书少，有的时候，有的...
-
小学活动
唐山教学质量最好的小学和初中？ 唐山市区很好的小学主要有以下几所：路北实小，路南实小，光明实小，梧桐大道外国语小学，唐山师院附小，世嘉小学，西山路小学等。 中心城区很好的初...