中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写，中班抓鸭子目标是什么

中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写？

中班：音乐游戏活动《小鱼追小虾》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　2、感受音乐的游戏性，随音乐节奏表现小鱼小虾的动作。

　　活动准备：

　　1、小鱼，小虾的头饰或胸卡，与幼儿人员数量相等。

　　2、各自不同的图形卡片。

　　3、磁带《小鱼追小虾》。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　教师：今天老师请来了不少小客人到大家班做客，各位考生鼓掌欢迎，它们都是谁呢？（出示小鱼、小虾的头饰）它们要跟小朋友一起，用图形宝贝来做个游戏，各位考生高兴吗?

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师示范演唱

　　教师：小鱼和小虾是好朋友，让我们听一听它们在一起做什么游戏呢？

　　2、教师边弹奏曲调边说歌词。

　　教师：我们一起说歌词，看看小虾是咋跑的，小鱼捉到它了吗？

　　三、做游戏

　　教师：刚才我们唱歌时，小鱼和小虾都等待急了，我们看看它们给我们带来了什么朋友（出示图形宝宝的图片，让幼儿说出图形名称）。

　　1、教师详细指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏，其余的幼儿为他们伴唱。

　　2、幼儿自愿选择游戏角色，戴上头饰尝试表演游戏。

　　3、幼儿再次听音乐做游戏，加深对游戏规则的认识，体验“捉”的情趣。

　　活动延伸：在游戏途中，除了集体活动外，还可以分组游戏，一步一步加大游戏密度。

中班抓鸭子目标？

抓鸭子游戏的目标是：

1.发展幼儿下肢活动力（跑）。

2.学会躲闪跑。

3.感受集体活动的气氛，养成团结友爱，共考生习的好习惯。此外幼儿园体育游戏可以改变幼儿的各种感官参加，促进幼儿多方面的蓬勃发展和进步；游戏是自发的动作练习，无形中为幼儿提供了各种形式的运动技巧和练习方法。

中班过渡环节游戏？

有关这个问题，下面这些内容就是一部分合适中班过渡环节游戏的建议：

1. 表演游戏：让孩子们分成小组，让他们在给定时间内准备一场小表演。可以是歌曲、舞蹈、故事等。这能有效的帮孩子们放松，同时也可让他们展示自己的才华。

2. 捉迷藏：这是一个简单而有趣的游戏，孩子们可在教室或室外玩。让一个孩子做“追捕者”，其他孩子则躲藏。当“追捕者”找到某个孩子时，他们就可以成为下一个“追捕者”。这个游戏能有效的帮孩子们建立友谊，并提高他们的团队Team合作精神。

3. 竞赛游戏：可以有各自不同的有趣的竞赛游戏，如跳绳比赛、拔河比赛、足球比赛等。这些游戏能有效的帮孩子们锻炼身体，同时也可提高他们的竞争意识。

4. 团队Team合作游戏：这些游戏能有效的帮孩子们学习团队Team合作和沟通技巧。比如，可以具体安排孩子们在给定时间内建造一个小型城堡或其他建筑物，这需他们合作才可以完成。

5. 智力游戏：这些游戏能有效的帮孩子们锻炼头脑，比如拼图、迷宫、字谜等。这些游戏能有效的帮孩子们提升集中注意力和处理问题的能力。

5.《你问我答》

年龄班：中班

玩法1：两名幼儿面对面。A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只小手问：“什么红？”B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说：“苹果红。”A幼儿继续以蚊子叮的形式提问，如：“什么黄？”B幼儿答：“香蕉黄。”游戏依次进行，如：“什么长？”“什么短？”“什么小?”“什么大?”等，答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。

玩法2：可改变游戏提问，如：“小狗怎么叫？”“小狗汪汪叫”“小猫怎么叫？”“小猫咪咪叫”等。

有趣的安全棋教案？

大班幼儿思维积极、活跃，他们对棋类游戏很感兴趣，一张棋谱时常不够孩子们玩，孩子们尝试自己编棋和考生学员一起玩。想法大胆而且，充满挑战，于是顺应孩子们的年龄特点，设计了本次自编棋活动。

　　活动目标：

　　1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

　　2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特点。

　　活动准备：

　　1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各自不同的各样的棋子和色子。

　　2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特点。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿发现棋的共同特点。

　　活动难点：

　　设置一定程度上的难度，引导幼儿设计合理的图谱。

　　活动过程：

　　活动一：尝试自编棋

　　在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣。

　　首次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就启动了。

　　随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不可以再像一开头既然如此那，高了，有的皱起了眉头，有的和同伴出现了争执，有的跑过来找老师处理问题。一直在观察而没有说话的我这个时候明显不可以再当旁观者了。

　　“你们在玩棋的途中都拥有什么发现呢?”我问孩子们。

　　有的孩子说：“玩不了!”

　　有的孩子说：“有人耍赖!”

　　有的孩子说：“我们不清楚怎么玩!”……

　　听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，何不能玩呢?有哪些问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”

　　活动二：如何编棋

　　1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特点。

　　自编棋都拥有什么共同的特点?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过什么形状的棋谱?自编棋可以编什么事情呢?

　　2、鼓励他们和考生学员合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮幼儿建立经验，总结问题。

　　幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。

　　幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!……

　　活动三：第二次创编棋

　　教师鼓励幼儿在首次创编的基础上尝试自己处理问题。鼓励幼儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去；怎样使别人能看了解你画的障碍图；怎样用自己喜欢的方法写一个游戏规则；走多少步设置一个障碍更适合。

　　李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是，我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢?”

　　两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃时有一个问题……”

　　“可是这个问题我有什么看法不知道呢?”

　　这时不少小朋友也围了过来，都说看不知道。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释，各位考生还是不认可。

　　于是我不失时机地问周围的小朋友：“你们有哪些好办法，能让各位考生看了解他们设置的问题呢?”马在飞想了想：“说可以画得简单一点，就像音乐课上学过的小人记录的方式画，各位考生都可以看明白。”这个办法不错，孩子们用则各方式记录过不少内容，有一定的基础。“还有哪些好办法呢?”我马上问。姜培元说：“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色，尤其是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处，这样给人的印象真是一目了然。

　　活动四：同伴玩自己创编的棋

　　1、同伴当中相互交换玩棋。

　　2、找出自己最喜欢的棋，并说一说因素。

　　3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

　　活动五：第三次创编棋

　　1、引导幼儿编出内容更丰富多彩的自编棋。

　　教师：你喜欢哪种自编棋的主要内容?

　　2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋?

　　3、幼儿创编不一样内容的棋。

　　4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

　　活动六：创编“家庭安全棋”

　　1、教师：我们即将毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上班，他们很担心我们自己独立在家时的安全问题1

　　2、幼儿讨论：我们自己独立在家时可以做什么?不可以做什么?碰见问题咋办，应该如何处理?

　　3、创编“家庭安全棋”。

　　活动延伸：

　　鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”，在游戏中学习安全知识。

　　活动反思：

　　只要给孩子一个合适他们发展的舞台，他一定会展示最好的自己。然而，要提供这个舞台还要老师可以更好地把控掌握幼儿的年龄特点，具有敏锐的观察能力，擅长于抓住幼儿的兴趣点，给他一个快乐和发展的一个实行性很强的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验，仔细观察，主动发现问题，学会持续性梳理经验、持续性向同伴学习的方式，养成勤于思考、擅长于发现的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力处理了各自不同的问题，体验到了成功带给他们的非常大满足和快乐。活动中每一名幼儿都可以积极主动地参加，师幼形成有效互动。

猫戴帽教案反思？

猫戴帽教案是一篇很好的高质量教案，他从教学目标上明确地指出了本节课的主要目标，还要求了考生们在这节课上要求达到的目标，从讲课分析上，老师把猫戴帽子这个小游戏的方式，步骤，原则还有在每一次描写或者操作上，需要大家特别注意的问题都列在了黑板上，孩子们很了解，还圆满的完成了任务，针对孩子的孩子，也给予了表扬，很好