纸船泰戈尔的答案？ 纸 船 泰戈尔 （1）我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 （2）我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 （3）我期望住在异地的人会得到这纸船，清楚我是谁。 （...
读后感
纸船泰戈尔的答案，纸船和风筝课后题答案四年级
纸船泰戈尔的答案？
纸 船 泰戈尔 （1）我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 （2）我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 （3）我期望住在异地的人会得到这纸船，清楚我是谁。 （4）我把园中长的秀利花载在我的小船上，期望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 （5）我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 （6）我不清楚天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! （7）夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 （8）睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 1．“我”在纸船上用大黑字写上我的名字和住的村名，用意何在？ 2．文中划线的句子使用了什么修辞手法？ 3．给这首散文诗划分层次正确的一项是（ ） A．（1）（2）//（3）（4）//（5）（6）//（7）（8） B．（1）（2）（3）//（4）（5）（6）//（7）//（8） C．（1）//（2）（3）//（4）（5）//（6）//（7）（8） D．（1）（2）（3）//（4）（5）（6）//（7）（8） 4．这首诗最大的特点也就是在于大胆的想像，请从文中找出这样的例子来，用自己，概括说明。 5．下方罗列出来的对这首诗描述正确的是（ ） A．诗人以自己一片赤诚的童心，描绘了一个天真无邪的儿童世界。 B．这首诗独具匠心地运用了儿童视角，表现了诗人对儿童的热爱与同情。 C．这首诗最吸引人的地方在于想像奇特、大胆。 D．这首诗选取了一系列精致的意象，成功地刻画出儿童的活泼可爱。 6．末句的“梦”是指怎样的梦？请按照诗人的一系列想像讨论一下你的理解。 7．假设你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨作一首小诗，写出你的梦想。 【参考答案】 1．“我”期望住在异地的人会得到纸船，清楚“我”是谁 2．比喻 3．C 4．诗人第一想像写有自己名字和住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上，马上想到天上的船也可以放下来同自己的船比赛，最后想到纸船在星光下前行，而睡仙带着满载着梦的篮子坐在船里 5．A B C D 6．对外面世界的向往，渴望得到友情，要给远方的人捎去祝福，期盼自己的人生之船能在大风大浪里平安度过，等等 7．略
纸船和风筝课后题答案？
船组词轮船，帆船，筝组词风筝，古筝，鼠组词老鼠，松鼠，熊组词狗熊，熊猫，顶组词山顶，顶端，溪组词小溪，溪水，漂组词漂亮，漂浮，乐组词乐园，乐趣，莓组词草莓，蓝莓，幸组词幸亏，幸福，吵组词吵架，争吵，高组词高兴，高山，山组词山羊，山脉，过组词过去，过往，难过
课后习题答案：
1.默读课文，试着不出声。
指导建议：默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不需要手指着读；还需要边读边思考。启动学习默读时，有人经常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音理解意思。这不要紧，不过要渐渐纠偏。
2.猜猜下面加点字的读音。和考生们沟通你是咋猜出来的。你用这些方式还认识了什么字？
风筝 松鼠 树枝 抓住 哭 祝你幸福
参考答案：
筝（zhēng） 鼠（shǔ） 枝（zhī） 抓（zhuā） 哭（kū） 幸（xìng）
指导建议：因为筝、枝、抓都是形声字，我用读半边的方式来认识这些字的。例如：筝是形声字，它的下部读音是zhēng，故此，这个字的读音也是zhēng。枝也是形声字，它的右边是支，故此，这个字读音是zhī。我用这样的方式还认识了：请、清、情、晴等。鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，故此，它的读音是shǔ。我用这样的方式还认识了：日、月、火等字。哭是会意字。从甲骨文的字形看，就像中间一个人在嚎啕大哭，故此，读音是kū。
3.读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
参考答案：第一组：第一个句子只是说纸船漂到小熊家门口这件事，句子不生动。第二句加上“漂呀漂”这个短语是的句子在意思不变的基础上变得更生动活泼。
第二组：第一个句子只是说风筝飘到松鼠门口这件事，句子不生动。第二句加上“飘呀飘”这个短语是的句子在意思不变的基础上变得更生动活泼。
参考答案：
一、折纸但是，抓住祝张开哭了
二、shǔpiàoqǔxìngzāyuàn
三、1. 飘漂 2. 辛幸
四、1. 甜甜2. 大大
五、1.（1）直喝水（2）跳起来
六、1 .很高很高 2. 很远很远
七、1.：“，！”
2.小熊
4.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。
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