优质课无生上课的基本步骤，教资小学面试有提问环节吗知乎

高质量课无生上课的基本步骤？

第一考试教材要熟悉 熟读考试教材,深入考试教材,把自己融入考试教材文本中。我们常常说课程改革中要横向与纵向联系,这当中就包含我们要通读考试教材,而不是限于上自己所带年级的考试教材,这样的教师不是好教师。尤其是对一部分新教师、准教师,你们要迅速当来到教师角色,就一定要像期末考试一样能坐下来,能把未来的你要用的考试教材看看、读读,研究一下,写写教案等,而恰恰你没有做这些工作,于是在上课时你就根本没有自信,都是临时抱佛脚,你怎么能上好课

注意上课的程序 “无生上课”大多数情况下是按平日间上课的流程进行,但省去学生的活动过程,或者说学生活动过程一语带过,但无生不代表忽视学生。

高质量课的无声生上课基本步骤请看下方具体内容：

1. 课堂准备：在上课以前，需公告学生将手机等私人物品关掉，将注意力集中在课堂上。教师需将讲义、PPT或其他相关课程的考试教材和支持文档备好。

2. 建立共识：在课程启动以前，为学生们阐明课程学习的目标和意义，让他们了解课程内容的重要性，并建立与学生当中互动和参加的关系。

3. 情景再现：通过非常多的图示、场景演示或故事描述，让学生们了解真实生活中的场景和问题，激发学生们的思考和创造性思维。

4. 互动式教学：教师需鼓励学生积极参加和交流。他可以采取举手发表讲话、小组讨论、角色扮演等方法，让学生们积极思考和表达自己的想法。

5. 案例分析：通过在复杂问题上的案例分析，教师可以让学生们了解问题的实质和处理方式。他们也可了处理策原则和方式，探讨一部分新生问题。

6. PPT演示：教师可以通过PPT演示、过程图和流程图系统地展示课程知识，突出重点和难点，慢慢引导学生们了解重要内容及核心考点。

7. 学习总结：课程进行结束后，教师需对学生的表现和思考结果进行一部分总结，可以和学生们一起讨论并没有关问题。同时，教师还应该提出一部分问题，鼓励学生们继续思考和探究。

需要大家特别注意的是，每个教师在无声课堂教学的途中，需针对学生的不一样特点和学习能力，一定程度上调整上课的方式和教学风格，让学生可以积极参加和取得学习成果。

教资小学面试有提问环节吗？

教资小学面试我参与了好几届，面试具体安排是这样的，第一按照你的学科抽题，抽好后，一个小时的备课准备时间，然后就是面试，面试大多数情况下15分钟，采用的是无生授课形式，上完课针对你的教学设计评委启动进行提问，进入答辩环节，提问题回答辩环节大多数情况下五分钟。

无生课堂的意义？

无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动。

无声上课，他的意义在于可以持续性的提升授课者的教学水平，持续性的发现和仅思存在的不够，通过课后反思如何进行有生当中的互动？如何调节上课的气氛？如何做到重要考试难点及核心内容突出？如何在一堂课时间内合理的完成教学目标。

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师按照事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（评委、领导或同行）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动时间，但活动内容和结果仍由上课者表达出来，不少问题要自问自答是一种有预设而无生成的“课堂”教学。

一、有关无生上课的特点：

1、教学的场所、对象不一样。真实课堂的上课，教师面对的学生。“无生上课”可在办公室或其他场所，面对的是同行或专家。

2、观察、研究的对象不一样。真实的课堂上，我们观察、研究的对象是教与学的双边活动，且以学为主。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的教，对学的状态只可以作出猜测。

3、目标不一样。常态教研活动的目标主需要在于了解教师的教学能力和学生的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主需要在于帮教师改进教学方案，培训教学技能等。前者侧重学校的蓬勃发展和进步，后者侧重教师个体的蓬勃发展和进步。

4、与说课的区别。说课的重点是“教什么”“怎样教”“为什么这样教”。“无生上课”的重点是“如何改进教”。

最后强调一点，无生上课的重点是“如何改进教”，如何改进呢，大多数情况下是从自己教后的反思，及在坐听课的老师的反馈中来改进，故此，老师会提什么问题，我认为其提问会针对你教学来提问，需要问你“为什么这样教”这样一类的问题，未必准确，自己毕竟也没有参加过这样的活动。

二、如何上好“无生上课”：

1、虽然下面没有学生，你也还是应该当作下面有学生来仔细讲课。你要精心设计导语，导致评委的兴趣，将你所讲的主要内容讲了解。

2、我曾经当过这样评委。只要你注意展示你靓丽的一面，如板书、口才、组织才可以、教学环节的设计等，肯定能赢得评委对你的 注意。

记住：教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！

三、“无生上课”的技巧

1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是不是可以上课了？”从容有礼貌容易取得评委的好感。

2、“导入”的设计不可以过长，导入要熟练，表达要流畅，以便提高自信心。

3、不要特别注意评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。

4、板书及PPT设计要反映优势，不要太多。在上课途中不要擦来擦去，避免浪费时间。

5、眼中要有“生，在教学途中要和评委有眼神交流 ，不可以总是盯着书本或黑板。

6、根据预设的教学环节和内容层层逐步递次推动，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。

7、教学环节当中过渡要清晰。如“本道题请考生们思考，给各位考生三分钟时间。”说完后停顿3秒左右就可以进入下一环节（“请××考生回答”或“请××考生板演”）。

8、一定要有完整的教学过程，有始有终，启动说“上课”，结束要说“下课”。

总而言之，唯有了解了“无生上课”的特点还有其所遵守的原则，才可以合理设计教学程序，才可以达到预期的课堂效果。

促进提升教师教学水平，提升教学技能。

幼儿园无生面试课须知？

1、无生上课重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中教的方式和过程还有教学环节的衔接等。没有学生，不会有学生提出刁钻古怪的问题，也没有任何干扰和阻碍。唯有预设没有生成，一切尽在教师掌握并熟悉中，你可以把最理想的课堂设计充分展示出来，借“学生”之口言自己心中之所想。但是，无生上课又没有课堂实景是教师一个人的独角戏，自问自答，没有课堂气氛，不可以和学生面对面交流沟通是完全的独角戏。

2、无生上课的亮点是预设的亮点。亮点的产生时常是决定一名参赛教师成功与失败的重要原因，在为一个亮点可以让评委印象深入透彻，也可遮拦不少教学上的不够。有生上课时教学中的亮点时常是在与学生的交互中出现的，可能有教师的预设成份，但并非教师预设了亮点就可以成为教学的亮点，重要还得看学生！老师在有生上课是时常要注意学生的一举一动，一言一行，及时关注学生的课堂生成，时常在无意中就可以找到某些让人无法想象的收获，形成课堂中的亮点。如教学中学生突然提出某个难题，教师处理得当就可以形成亮点，给评委留下良好印象当然这需教师有着深厚的教学素养与课堂驾驭能力。但无生上课时没有学生，一切都是自己自编自演，故此，这里的亮点是预设的，它不可能的变化，因为这个原因重点在于教学设计。老师在无生上课时一定要在教学环节的设计、教学难点的突破、教学器材的演示、教学语言的处理上形成独具一格的东西，才可以导致评委的特别要注意关注。这时常需教师良好的教学基本功。

3、无生上课时教师的发挥不受学生的限制。可以把学生想象成最好的，即他们具有良好的学习能力，有预习习惯和非常高的知识水平，也可想象成你所教的较差的学生。但一节课下来不可以什么事都想象成美好无比，一节课下来提出的问题水平评委是要衡量的，一节课的教学容量也是评委需考虑的，故此，设计时最好针对自己教学的某个班级，这样提出的问题才可以让评委信服。

4、无生上课的板书究竟需与否，还是因人而异。因为漂亮的板书设计也是一个亮点，假设你板书好那就一定要板书。（板书设计要反映优势，但力求最简洁，因为无生上课唯有十到十五分钟，不可以让板书花费太多时间）假设你的板书不尽如人意，那也可不写，因为现代多媒体可以让我们省略板书，把想写的板书设计打上去，放在最后一些展示给评委也可以让人理解，毕竟在无生上课里时间珍贵，他们也可以理解你的做法。

5、合理的根据目前实际情况安排好时间，设计每一句话。一定要做到合理分配时间，不可超时，可能到时间评委就可以叫停，那时你就没有任何优势来说了。故此，针对教学要做到：环节一定要有，但要分轻重。如引入只要迅速展示下可以了，视频只要播放十秒左右就要停，停顿不能超出三秒。（当然课堂中为了达到某种意图有意或恶意的停顿例外）把重点放在对重要考试难点及核心内容的处理上，做到每句话都要推敲，让每一句话都可以引发思考，引领问题的处理，以便达到不说一句废话。特别要注意说话不可含糊，不可产生知识性错误，更不可以导致争议。即把有限时间花在刀刃上。

6、不要特别注意评委的表情。面带微笑面对评委，从容有礼貌容易取得评委的好感。时常评委在你的上课途中可能有各种各样的表情，或者还有评委间的简单交流，对这一没有必要在意。但你的眼中自始至终要饱含自信与愉悦。1、无生上课重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中教的方式和过程还有教学环节的衔接等。没有学生，不会有学生提出刁钻古怪的问题，也没有任何干扰和阻碍。唯有预设没有生成，一切尽在教师掌握并熟悉中，你可以把最理想的课堂设计充分展示出来，借“学生”之口言自己心中之所想。但是，无生上课又没有课堂实景是教师一个人的独角戏，自问自答，没有课堂气氛，不可以和学生面对面交流沟通是完全的独角戏。

2、无生上课的亮点是预设的亮点。亮点的产生时常是决定一名参赛教师成功与失败的重要原因，在为一个亮点可以让评委印象深入透彻，也可遮拦不少教学上的不够。有生上课时教学中的亮点时常是在与学生的交互中出现的，可能有教师的预设成份，但并非教师预设了亮点就可以成为教学的亮点，重要还得看学生！老师在有生上课是时常要注意学生的一举一动，一言一行，及时关注学生的课堂生成，时常在无意中就可以找到某些让人无法想象的收获，形成课堂中的亮点。如教学中学生突然提出某个难题，教师处理得当就可以形成亮点，给评委留下良好印象当然这需教师有着深厚的教学素养与课堂驾驭能力。但无生上课时没有学生，一切都是自己自编自演，故此，这里的亮点是预设的，它不可能的变化，因为这个原因重点在于教学设计。老师在无生上课时一定要在教学环节的设计、教学难点的突破、教学器材的演示、教学语言的处理上形成独具一格的东西，才可以导致评委的特别要注意关注。这时常需教师良好的教学基本功。

3、无生上课时教师的发挥不受学生的限制。可以把学生想象成最好的，即他们具有良好的学习能力，有预习习惯和非常高的知识水平，也可想象成你所教的较差的学生。但一节课下来不可以什么事都想象成美好无比，一节课下来提出的问题水平评委是要衡量的，一节课的教学容量也是评委需考虑的，故此，设计时最好针对自己教学的某个班级，这样提出的问题才可以让评委信服。

4、无生上课的板书究竟需与否，还是因人而异。因为漂亮的板书设计也是一个亮点，假设你板书好那就一定要板书。（板书设计要反映优势，但力求最简洁，因为无生上课唯有十到十五分钟，不可以让板书花费太多时间）假设你的板书不尽如人意，那也可不写，因为现代多媒体可以让我们省略板书，把想写的板书设计打上去，放在最后一些展示给评委也可以让人理解，毕竟在无生上课里时间珍贵，他们也可以理解你的做法。

5、合理的根据目前实际情况安排好时间，设计每一句话。一定要做到合理分配时间，不可超时，可能到时间评委就可以叫停，那时你就没有任何优势来说了。故此，针对教学要做到：环节一定要有，但要分轻重。如引入只要迅速展示下可以了，视频只要播放十秒左右就要停，停顿不能超出三秒。（当然课堂中为了达到某种意图有意或恶意的停顿例外）把重点放在对重要考试难点及核心内容的处理上，做到每句话都要推敲，让每一句话都可以引发思考，引领问题的处理，以便达到不说一句废话。特别要注意说话不可含糊，不可产生知识性错误，更不可以导致争议。即把有限时间花在刀刃上。

6、不要特别注意评委的表情。面带微笑面对评委，从容有礼貌容易取得评委的好感。时常评委在你的上课途中可能有各种各样的表情，或者还有评委间的简单交流，对这一没有必要在意。但你的眼中自始至终要饱含自信与愉悦。

教师无生试讲怎样处理考试教材？

操作方式：

第一课要熟悉。但是，不少教师对考试教材不熟悉，假设是一部分老教师产生这样的情况不应该，我们常常说课程改革中要横向与纵向联系，这当中就包含我们要通读考试教材，而不是限于上自己所带年级的考试教材，这样的教师不是好教师。

尤其是对一部分新教师、准教师，你们要迅速当来到教师角色，就一定要像期末考试一样能坐下来，能把未来的你要用的考试教材看看、读读，研究一下，写写教案等，而恰恰你没有做这些工作，于是在上课时你就根本没有自信，都是临时抱佛脚，怎么能上好课。

2023年阜阳市特岗教师面试的具体内容？

比如语文老师抽签选一节课。30分钟准备教案，然后进教室无生上课。最后回答老师的提问