信息化教学设计的两个重要特征，请列出信息化教学设计的几个要素

小学教育网 2023-08-14 小学教案 次
信息化教学设计的两个重要特征，请列出信息化教学设计的几个要素

信息化教学设计的两个重要特点？

信息化教学设计是以信息技术为支持的，但“信息技术的支持”只是信息化教学设计的表面特点。它还有两个更为重要的、更为根本的特点：

（1）以学生为中心，特别要注意关注学生能力的培养；

（2）特别要注意关注学习过程。

这两大特点渗透到学习过程的各个要素中，形成了具有更多的详细指导意义的设计原则：

原则1：注重情境的创设与转换

信息化教学设计应该注重情境的创设，使学生经历与实质上相类似的认识和了解体验。同时注重情境的转换，使学生的知识可以得以自然的迁移与深化。

原则2：充分尊重工具和资源的多样性很好

信息化教学设计注重对信息技术工具和信息资源的使用进行设计。这些工具和资源需要考生生的主题任务有关，可以帮学生完成问题处理的过程，促进学生的意义建构。例如提供给学生与教学主题或问题有关的互联网资源、典型案例，对学生的学习进行一定的详细指导和帮等。信息技术工具和信息资源在信息化教学设计中具有不可替代的作用。

原则3：以“任务驱动”和“问题处理”作为学习和研究活动的主线

该原则有几方面的含义：（1）学习活动的展开一般可以紧跟某一问题或主题，这些内容一般来自现实学习和生活中的一部分详细事例。（2）学习活动具有明确的任务性、目标性，学生清楚为什么而做，教师的重点放在如何有效地引导学生方面。（3）现实中的任务与问题不一样于强加给学生的学习目标或现成答案。学生通过对问题和主题的主动的探索活动体验学习的快乐，培养学习兴趣。

原则4：学习结果一般采取灵活的、可视化的方法进行阐述和展现

在学习活动结束时，学生需要对自己的学习结果进行总结和展示，同他人进行讨论和协商，以加深对学习过程的理解和反思，这些内容一般以研究报告、演讲、讨论等形式展开。在这些途中，教师需要对学生的学习成果进行必要的详细指导和帮，帮学习者更好的将学习成果展示出来。

原则5：鼓励合作学习

信息化教学中，学习者一般是以小组或其他协作形式展开学习，在学习途中相互帮，共同完成某一项任务目标，达到“问题处理”。每个学习者在中间担负一定的任务，担当一定的角色，学习活动过程成为“学习者身份和意义的双重建构”。学生当中相互协作，共享他人的知识和背景，共同达到组织目标。

原则6：强调针对学习过程和学习资源的评价。信息化教学设计是一个连续的、变动的过程，在学习途中，教师通过持续性的研究和质量评估，收集数据，使用过程性评价达到改进设计的目标。同时，因为信息化学习资源种类繁多，为了有效地利用信息化学习资源，也一定要对资源进行优化选择。

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