小学数学社团的趣味名字？ 小学数学社团趣味名字可以是“数学小探险家”，因为数学是一项充满探索和发现的学科，通过社团活动，学生们可在趣味游戏和探索中更好地学习数学知识，培养...
四年级数学
小学数学社团的趣味名字
小学数学社团的趣味名字？
小学数学社团趣味名字可以是“数学小探险家”，因为数学是一项充满探索和发现的学科，通过社团活动，学生们可在趣味游戏和探索中更好地学习数学知识，培养数学思维，让数学不可以再枯燥乏味。同时，“小探险家”也是一个积极向上、勇于探索的形象，可以激发学生对学习的热情和兴趣。
小小数学家乐园因为“小小”表示是小学生，而“数学家”则突出了数学的重要性和趣味性，而“乐园”也表达了学生们在这里可以开心愉悦地学习数学的意愿。假设在社团活动中，可以设计一部分有趣的数学游戏、数学谜题等等，还可以举行小学生数学竞赛等活动，让学生们在愉悦的氛围中提升数学水平和兴趣。
小学数学社团名称？
1、（猎弧）
——创意来源自于现如今很火的电视剧《猎狐》。这里取了狐的谐音字“弧”，该字指弧度，与数学是很有关的，故此，很适用。“猎弧”一名响亮大气，寓意团队Team成员如猎人般勇敢。
2、（志成）
——“志成”这一名称比较容易让人想到“有志者，事竟成”这个问题就话，因为这个原因给人的感觉是很霸气，很有韵味的。数学团队Team用此名，反映了团队Team的志向，对成员有很强的激励作用。
3、（捭阖）
——“捭阖”的发音为bǎi hé是个好听且比较有一个性的名称，意思是开合，指运用手段使联合或分化。作为数学团队Team的名称，给人很有格调的，寓意团队Team能很好地开展合作。
是一个像象棋社、围棋社、武术社、舞蹈社等等这样的那就起个喜奥团、趣味社、思维社等等可以吧！
小小阿凡提、小小智慧家、玩转数学、七巧板社团
如何提升小学数学课堂教学效率，向40分钟要效益？
作为一线的数学教师，就数学课来说，我觉得应参考下方建议：
一、准备好课
老话说，“台上一分钟，台下十年功”。这句话同样也适用于我们的教学，为了上好一节40分钟的课，我们老师要花的备课时间远远超越40分钟。
1．备考试教材
备考试教材, 第一要了解考试教材的编写思想和编写体系, 弄了解考试教材每课内容及其当中的相互关系。在这里基础上, 按照学生的年龄特点等原因, 找寻考试教材内容和学生现实生活的结合点, 尽可能引入学生经历的生活学习实例, 把考试教材变“ 活”, 使考试教材内容演变为活生生的现实生活或学习场景, 打造出轻松的兴趣氛围, 让学生感觉到学习数学是一种生活体验。
小学生所学的数学材料大多数情况下比较简短, 形式单一。这要求我们在备课时尽量把这些材料放入能耳闻目睹的情景中去, 使学生认为一节数学课上学到的不仅仅只有少量单词或小段对话, 还有一部分能在不少场合用得上的语言材料。据调查,小学生们普遍期望数学课上气氛轻松, 教师授课幽默诙谐,课堂教学形式活泼、多样。因为这个原因, 备考试教材时, 要先考虑模拟现实生活或学习的情况, 多创设一部分学习情景, 打破考试教材限制,丰富学习内容; 其次, 把会话中的新词汇或难理解的句子与学生感兴趣的事情结合起来, 用灵活多变的方法引导学生用各种素材开展口语交际操练, 使他们在愉悦的氛围中接受数学的熏陶和教育, 培养学习数学的兴趣。
2．备学生
教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方法弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，很小一部分差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才可以“以学论教”和“因材施教”。比如针对不一样班级应有不一样的教学方式，针对不一样学生准备不一样问题等。
3．备教法
备教法就是在进行教学设计时, 教师准备在课堂上选用什么教法、培养学生什么学法或学习习惯。在教学方式的准备中, 应该不要纯粹传授语言知识的方法, 要依据《义务教育数学课程标准》的整体目标, 结合教学内容, 创造性地设计贴合学生实质上的教学活动。要以学生的生活经验和兴趣为出发点, 通过讨论、师生交流、生生交流、小组合作等方法, 吸引和组织学生积极参加, 在各自不同的活动和游戏中, 学习和使用语言知识, 养成良好学习习惯, 掌握并熟悉正确的发音、语调、与人交际、理解记忆等学习方式, 完成学习任务, 提升语言运用能力。同时, 要积极促进数学与其它学科间的相互渗透和联系, 使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受还有协作、创新精神等综合素质得到发展。教法采取应能促进学生用数学与他人交际, 在培养和提升学习数学兴趣的途中, 发展用数学处理实质上问题的能力。除开这点，, 还需要考虑数学兴趣的培养和塑造, 如何延伸到课堂之外的学习和生活之中, 让学生在更广泛的领域中发展数学兴趣。
二、上好课是减负提质的重点
准备好课是上好课的前提，但不是准备好课就一定能上好课。上好课还要有学生的配合，学生的配合说究竟还是在于教师，在于教师如何去激发学生的学习热情，让学生愿意跟着你走。
1．新课的导入
都说，良好的开端是成功的一半，课堂的导入是至关重要的。导入的方式不少，游戏导入，情景导入，多媒体导入等，若是上第一节数学课时，学生还不太明白数学是咋一回事，我就先给他们欣赏了一首英文歌“Hello”来导入新课。英文歌曲好学易唱，而且，小孩子都喜欢音乐，在愉快的气氛中导如学习，会感到很轻松。
2．创设情境，变“要学生学”为“学生要学”
科技的日新月异，给我们的教学设备也带来了翻天覆地的变化，随着多媒体当来到课堂中来，我们老师可以借助它来彻底改变一下我们的教学模式，多媒体集音，形，意于一身，且便捷，准确。以数学教学作为例子，我们可以把书中的单词物体都用多媒体呈现出来，不需要老师多废唇舌，学生一看就明白。课文中的对话我们也可用学生们喜欢的小动物配上朗文进行播放，学生会更投入。一部分很难描述的场景，我们也可用多媒体进行呈现。
除开这点我们也可创设各自不同的现实生活中的场景，让学生利用所学知识自创对话，这样不但不要了教师反复介绍操练的枯燥无谓，更可以让学生把所学知识运用到生活中去，以此真正达到素质教育的要求。
3．课堂中的评价
小学数学教学评价的目标是通过评价使学生在学习数学的途中持续性体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进其语言能力的持续性发展，使教师获取数学教学的反馈信息，及时反思和调整自己的教学行为，持续性提升教育教学水平。不要轻易地指责批评学生，要多点宽容。在他们答对问题时，对他们进行及时的肯定与鼓励，让他们成功的信心越来越提高。
三、作业要有针对性，要适量。
每节课都应该有当堂练习，当堂练习，可还有时反馈，使老师能尽早知晓到学生学习的真实情况，检查自己的教学效果，做到及时检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。同时要科学具体安排作业明确要求“把学生的书包重量减下来，家庭作业量减下来，课外活动时间多起来，睡眠时间多起来。不少教师喜欢搞题海战术，觉得耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，练得越多，效果越好，其实并不是这样。每个学生的情况不一样，我们应按照每个学生的情况布置不一样的作业，让后进生可吃，中等生吃饱，优等生吃好。而且作业的量也要控制好，不可以太多，让学生出现厌恶感。
总而言之，要减轻学生负担，提升课堂效率，就是要求我们教师持续性提升自己的专业素养，道德素养，情感素养，就要让数学课堂充满活力。按照数学学科的特点和学生的情感特点，达到感在人心者，莫先于情的效果。在教学时，要全身心投入到课堂中，教师的情感，态度会感染学生，教师上课要激情饱满，让激情走进课堂，丰富学生情感体验，构建充满情感的教与学。使学生真正享受到学习的乐趣，以此出现浓厚的学习兴趣。自始至终以高昂的情绪和精神振奋的情况，情不自禁地当来到教学中来，让数学课堂充满生机和活力。以此达到减负，提质，增效的重点一步。（从网络在线搜的，你可以看看。）
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