信封木偶的做法，怎么做信封娃娃手工

信封木偶的做法？

、找到一个信封，贴上玩偶头部。

2、用剪刀剪切好玩偶五官，留作备用。

3、用剪刀剪下小玩偶的双手

4、用剪刀剪下小玩偶的双手脚。

5、用胶水把玩偶五官粘贴到一定程度上位置。

6、把玩偶的双手和双脚插到适合位置，这样就完成了信封小玩偶的制作。

信封木偶，也称信封人或信封娃娃是一种用信封制作出来的小型木偶。它们可爱迷人，在节日或生日等特别场合，可以用来送祝福。下面这些内容就是简单的制作方式：

所需材料：

- 两个信封

- 一张小纸片

- 一支笔

- 彩色纸张

- 剪刀

- 胶水

制作步骤：

1. 第一，将一个信封翻过来，打开，将两个窄边对齐，把它们黏在一起，做成一个“口袋”状（注意粘胶水的地方要干净）。

2. ，取另一个信封，在底部的中间剪一个小洞，大小要刚好够用，完全就能够穿过两个手指了。

3. 然后将这个信封从洞中穿过去，使其部分位于口袋外侧，部分位于口袋内侧，就形成了一个简单的手部，可以按需折叠。

4. 取一张小纸片，在纸片上写下你想说，或祝福语，可在手中握着，或者黏在口袋上面。

5. ，可以按照自己的喜好和创意，用彩色纸或者其他材料制作出衣服、发型、眼睛等细节，完成一个可爱的木偶。

6. 最后，把木偶放在一个干燥的地方，等着胶水干透后完全就能够送人或者摆放了。

制作途中不要忘记用彩色纸张或者细节处理，增多木偶的可爱度。想要让木偶更特别，也可给它配上一个小小的礼物，例如一粒糖果或者小玩具。

怎么做信封娃娃？

1第一准备一张卡纸，先竖着进行对折。

2再斜着进行对折，然后再竖着进行对折。

3将一个角折到中间，另一个角也折到中间。

4反过来任然对折，成功后用简单进行裁剪。

5沿着折叠的痕迹裁剪，再对齐进行对折。

6对折好后，对细节进行一部分调整。

7用双面胶将折叠好的信封粘在一起就可以制作完成。

幼儿园大班下册手工《信封小玩偶》的步骤？

1、找到一个信封，贴上玩偶头部，详细操作看下图所示。

2、用剪刀剪切好玩偶五官，留作备用。

3、用剪刀剪下小玩偶的双手，请看下方具体内容图所示。

4、用剪刀剪下小玩偶的双脚，请看下方具体内容图所示。

5、用胶水把玩偶五官粘贴到一定程度上位置。

6、把玩偶的双手和双脚插到适合位置，这样就完成了信封小玩偶的制作。

信封折纸教案？

1.幼儿美术教育的组成部分，它可以培养幼儿的动手能力、审美能力，激发和培养幼儿创造性思维能力，下面是为各位考生准备的幼儿园折纸教程，希望能有效的帮各位考生!

1、选择一张纸，进行角对角的折叠，可以看到折痕就可以。

2、将纸展开，纸张两边的角，折叠到中间位置，形成信封的两边，然后将下面的角，向上折叠。

3、下面的角向上折叠，让信封的底部形成两层，以此提升信封的质量，将角再向下折叠一下。

4、使用胶水涂抹信封下方，形成三面封闭的信封口袋，成功后，我们完全就能够看到，信封制作结束。还可以用彩笔装饰信封哦！

一年级美术《看谁涂的更好看》教案？

考试教材分析：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，从小儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这样的体味是审美的摇篮。在每次学习的时候使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠偏某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不一样方式涂色，感觉不一样的画笔、不一样的方式所带给画面的不一样视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不一样效果。还学习敢于大胆组织画面，为未来的学习与创作打下良好的基础。

教 学 方 案

课题看谁涂得更好看

教学目标

1、 运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。

2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。

教学重要考试难点及核心内容

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不一样笔触、不一样画材组织画面。

难点：引导学生体会不一样笔触、不一样画材赋予画面的不一样效果。

课前准备

让学生带来各自不同的颜料

教学时间

二课时

教学过程

一、 评述上节课的学习情况和学生作业，引入课题。

二、新课教学

1、 讲一讲各自不同的绘画材料不一样的作用和效果。

2、发动学生自己动手用不一样的绘画材料在同一幅画中进行绘画。

3、详细指导学生用自己的想象画一部分简单的图案，用各自不同的色彩美化画面。

4、可以让学生自己用自己的方式进行乱涂。

三、详细指导学生作画，巡回详细指导

1、学课本中的范画如“我的小手”，通过出题，激发学生的想象力，改变学习积极性。

2、学生自己出题：***花朵，或小脚***进行创作。

板 书 设 计*

省略

课 后 记*

本课在上一节课的基础上，进一步开发学生的想象力，创作出了不少美丽的色彩，有的图案拟人化了等等

中班手工多变的小纸人教案？

教学目标

　　1.认识纸张的可塑性，会动的小纸人感受美术活动的乐趣。

　　2.学习会动的小纸人的特点及制作方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

　　3.培养学生的动手能力及创新精神。会动的小纸人

　　教学重点：通过不一样的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方式。

　　教学难点：探究纸弹资的制作方式。会动的小纸人

　　教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。

　　学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。

　　教学过程：

　　一、导入并揭示课题会动的小纸人

　　1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。

　　2.问题讨论：小纸人会动的部分在什么地方?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。

　　二、探究如何制作纸弹簧

　　(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。)

　　1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。

　　2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方式并尝试制作。

　　3.请很小一部分的制作成功的学生讲解纸弹簧的制作方式。(学生相互帮)

　　三、进一步探究制作小纸人

　　1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有哪些不一样的地方。(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)

　　2.为什么制作小纸人的纸弹簧需一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才可以做得又快又好)(学生相互帮)。

　　四、欣赏考生的作品

　　完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。

　　五、延伸

　　1.会动的纸玩具哪哪些部分用纸弹簧制作?

　　2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。

　　3.生活中有什么地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)

　　六、课堂小结

　　今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方式不少种，学习方式也不少种。

　　课后笔记：

　　教师的思考：

　　1，如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。

　　2.让学生了解学习方法的多样性。

　　详细做法：

　　1.每两个学生发给一个纸弹簧，在拆中观察发现纸弹簧的制作方式。引导同桌一起探究、向自己的同伴学习、相互帮。

　　2.教学生学会看书上的步骤图，让学生通过自学，学习纸弹簧的制作方式。

　　情况记录：

　　1.学生的学习兴趣浓厚、积极性高，看得出学生已感受到活动的乐趣。大多数学生能通过“小老师”──白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。聪明的考生能很快总结出折纸弹簧的学习方式：“我们可以将纸弹簧拆开看看是咋做的，只要拆一小段就可以学会。”

　　2.教学氛围较为轻松活泼，不少学生能相互帮，如有的小朋友不仅自己学得快，还为全班考生作示范，而且，乐于帮他人。

　　3.学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加，不少学生依然不会完全按照书上的步骤图制作而有自己的创新。如安装脑袋的方式有三种以上，有的学生还给小纸人加两条腿，有的小纸人有两个脑袋。可以看得出来学生通过看书上的步骤图学会了基本制作方式还有自己的创新。

　　4.课的延伸部分不仅让学生欣赏到不一样的纸弹簧作品，同时让学生明白纸弹簧作为折纸的基本方式还可以进行持续性地变化和创造。如：当老师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗?就有考生说什么都可以做。的确，只要动动脑筋还可以创造出不少不一样的作品。

　　本课的收获：

　　1.本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上，合适让学生通过自主探究学习的方式取得新的知识与技能。

　　2.开放式的学习方法让学生取得的不单单是某种知识与技能。在学生当中的互动，师生当中的互动还有学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以是来自于教师、学生、书本，甚至是作品本身(如纸弹簧)，因为这个原因学生的学习能力得到发展。学生在处理问题和与他人交往的途中态度、情感价值观也得到发展。