文化宫童谣教案内容，如何编童谣?

文化宫童谣教案内容？

1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在每次学习的时候帮孩子累积语言，并一步一步提升运用语言的能力。

活动过程：

一、 游戏导入比如：

1. 我们来玩个游戏，各位考生还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？ 学生说，学生做。 “山山山，山山山，山上有一个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”

2. 小朋友清楚吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）

1.在幼儿感受童谣欢快、恢谐的同时,激发他们学习语言的积极性。

2.将童谣的文学形象转化为绘画语言表现。

活动目标：

1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在每次学习的时候帮孩子累积语言，并一步一步提升运用语言的能力。

活动过程：

一、 游戏导入

1. 我们来玩个游戏，各位考生还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？ 学生说，学生做。 “山山山，山山山，山上有一个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”

2. 小朋友清楚吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）

3. 你们会说什么童谣？小朋友清楚的真很多！童谣是读起来琅琅上口的歌谣，它已经有几千年的历史啦！今天王老师就给各位考生带来了一本童谣书，我们一起看一看。 二、 丰富多彩的童谣 书中的这些童谣，老师已经发给各位考生了，你们自己先读读看，看看最喜欢哪一首童谣？（先别忙，老师不仅想听你说，还想听你读呢，把你最喜欢的那首多读几遍，你可以自由读，也可请考生学员和你一起读。）

（板书：读） 相机教授:

1. 谜语 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物） 头戴一顶小红帽，身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆，扁扁嘴巴唱歌谣。（打一动物） 你们有没猜到？原来谜语也是一种童谣啊！你还懂什么谜语？能说一个给小朋友猜猜？

2. 问题回答歌 《网络》小蜘蛛，去网络。什么网？蜘蛛网。网络干什么？网络找口粮。小刚刚，去网络。什么网？英特网。网络干什么？网络去冲浪。 《问题回答歌》肯定是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！ 想不想跟着音乐一起读？（男生来提问，女生来回答）

3、绕口令 《补皮鼓》墙上画只鼓，鼓上画只虎。老鼠咬破鼓，拿块布来补，不了解是布补虎还是布补鼓。 绕口令特别有意思，每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的，读得又快又准可是一个了不起的本事呀！你能读好这个《补皮鼓》吗？（指名读） 看来喜欢的还未必能读好，要读好，得多练呢！你认为这个绕口令最难读的在什么地方？【显红字：布补虎 布补鼓】老师相信你本次一定能读好了。（指名刚才的考生）（老师为你的进步鼓掌！）

绕口令最大的窍门就是耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，下课后我们还可以继续练习，小朋友当中也可搞搞绕口令比赛。 小结：刚才我们认识了三种童谣，有的是-（引）谜语；有的是-（引）问题回答歌……实际上童谣的形式还有不少不少，例如：小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲，还有数数歌（引说）一二三四五，上山打老虎，（会说的小朋友跟我一起说）老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。

三、 童谣伴我成长

1.游戏童谣：

童谣是童年的游戏是童年的快乐，也是童年的智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候，生活条件虽然没有你们目前优越，玩得东西也没有你们目前既然如此那，丰富，但和考生学员们唱着童谣，玩着游戏，拥有了不少的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗？(图文并茂，按序讲解5种儿时游戏童谣。) （板：玩）

跳皮筋：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。（班上有小朋友跳皮筋吗？请你们上来跳，下面的小朋友给你们配上童谣。） 摇啊摇：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。

（播放歌曲）让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来唱呢！（板：唱） 按数画脸：有一个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还不还，把他关起来，终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的.画画游戏，想玩吗？（指名哪些上黑板，其余念童谣。 拍手歌：这首童谣你们清楚怎么玩的吗？【出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。】

（童年的快乐是相通的，我喜欢的也是你们喜欢的。）今天的这首拍手歌，老师想请我们小朋友自己来创作，你们说能行吗？那你认为编时要注意些什么？还有呢？【相机注音（一、机）】发现了什么？这个问题就叫押韵，编《拍手歌》要注意押韵。 目前请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来，各位考生在小组里面讨论讨论，选出你们最满意的一句写下来。

今天的课上，我们只编到五。启动！ 下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。（不押韵：你们认为怎么样？谁来帮他想想办法？改一改。）（哎呀，你把我们课间的游戏都编进去啦！）（相机拼贴，实物投影） 评价：琅琅上口；想得真巧；编的真有意思（你编的真好，把我们的生活都编进去啦！ 你编的真押韵！） 老师把这首由我们各位考生一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。 让我们一起把这首选择你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧！（学生游戏） 小朋友念着自己编的童谣，玩着游戏，快乐吧！老师的这本童谣书还期待着你们持续性的丰富呢！（出示：省略号） 这堂课我们读了童谣，唱了童谣，玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧！你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣，回去可以向他们请教请教，还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐

如何编童谣？

小巴狗，跟着我，

我上南园摘苹果，

苹果没摘到，

小狗朝我笑，

小狗小狗你别笑，

我去北山摘红枣，

踮起脚，伸出手，

栆针扎的我呲牙叫

小狗乐的蹦着跳，

小狗小狗你别跳

我带你去园里摘辣椒

辣椒红，辣椒辣

辣的我眼睛泪花花

狗乐的张嘴巴

小狗小狗嘴别张

回家就找绳把你拴上。

编童谣需一定的想象力和创造力。下面这些内容就是编写童谣的一部分基本步骤：

1. 确定主题：选择想要讲述的故事或主题，例如动物、季节、家庭等等。

2. 确定韵脚：为了让童谣有趣，需选择一个好的韵脚。可以通过押韵来增多童谣的节奏感和吸引力。

3. 写出节奏：童谣需有简单而流畅的节奏，使读者容易跟着念出来。可以通过重复词语或句子来增多节奏。

4. 写出故事：按照主题和韵脚，写出童谣的故事内容。可以通过夸张、幽默等手法来吸引读者。

5. 检查和更改：完成童谣后面，需持续性地检查和更改，保证语言简单明了，韵脚准确

童谣怎么编？

一、如何编童谣（也即编童谣的要求）

1、语言方面，要做到朗朗上口，通俗易懂；（这需作者在创作时注意用词、句的选用）

2、内容上，要做到有趣、好玩，孩子们感兴趣。

（这需作者深入孩子的生活，保持一颗童心）

二、童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，一般以口头形式流传。不少童谣都是按照古代仪式中的惯用语渐渐加工流传而来，或是以较晚一部分的历史事件为题材加工而成。

童谣怎么写童谣怎么写？

童谣是一种简短、易记的民间口头文学，一般用于儿童当中的娱乐，其语言简单、押韵、节奏感强，时常以诙谐幽默的方法表现生活和情感。下面是一部分编写童谣的基本方式：

1. 选择主题：先确定所编写的童谣的主题，肯定是儿童熟悉的或者与儿童生活密切有关的，如家庭、动物、食物等等；

2. 确定韵脚：童谣一般采取押韵的形式，故此，在编写途中要考虑韵脚的问题。每句歌词的音节数和发音都要尽可能相近，以便韵脚押得好听；

3. 写入情节：童谣需有一个简单但有趣的情节，可以吸引儿童的注意力并让他们出现共鸣；

4. 简短易记：编写童谣要注意节奏和力度的平衡，最好每句歌词都不要太长，简短易记，以方便儿童掌握并熟悉。

下面这些内容就是一个编写童谣的例子：

试题：小狗找骨头

小狗在花园里，

找骨头的事。

啃呀啃，嗷呜嗷，

找到一根粗骨头。

阳光下，小狗咕噜咕噜咕噜转，

咬呀咬~又咬了几口。

小骨头，肥肉仔细啃，

啃掉骨头后乐呵呵！

这个例子中，主题是小狗找骨头，通过幽默可爱的描述，让儿童出现了浓厚的趣味性，很合适儿童学习和玩耍。

1.采取生动、形象的语言来表达情感和思想，比如使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让童谣更生动有趣。

2.运用反复、押韵等修辞手法，让童谣更易于记忆和传唱。

3.运用逻辑、因果等思维方法，让童谣更有条理和连贯。

4.结合生活实质上，让童谣更具有实用性和教育意义。

5.注重韵律和节奏感，让童谣更悦耳动听。

6.利用游戏性和互动性，让童谣更有趣和吸引人。总而言之，写童谣需有丰富的想象力、生动的表达能力和深厚的文化底蕴，才可以写出生动、有趣、富有感染力的童谣。

童谣怎么编写？

1、做早操

早上空气真叫好，

我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天锻炼身体好。

2、饭前要洗手

小脸盆，水清请，

小朋友们笑盈盈，

小手儿，伸出来，

洗一洗，白又净，

吃饭前，先洗手，

讲卫生，不可以病。

3、小手绢

小手绢，四方方，

天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，

干干净净真好看。

4、搬鸡蛋

小老鼠，搬鸡蛋，

鸡蛋太大咋办，应该如何处理？

一只老鼠地上躺，

紧紧抱住大鸡蛋。

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

5、小松鼠

一二三四五，

上山打老虎，

老虎找不着，

找到小松鼠。

松鼠有哪些，

让我数一数。

数来又数去，

一二三四五。

6、大骆驼

骆驼骆驼志气大，

风吹日晒都不怕。

走沙漠，运盐巴，

再苦再累不讲话。

7、小白兔，

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜爱吃菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

先要有一个道理：例如主要功夫深，铁杵磨成针什么的

然后订好时间地址位置人物事情，再订好框架

最后扩充字数

一年级童谣推荐课怎么上？

1、讲一下童谣的乐趣

2、读童谣

3、表演童谣