本文主要针对作业讲评课怎么评课，作业讲评课有哪些环节组成和小学作业讲评微教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对作业讲评课怎么评课有一个初步认识，对于今年...
小学教案
作业讲评课怎么评课，作业讲评课有哪些环节组成
本文主要针对作业讲评课怎么评课，作业讲评课有哪些环节组成和小学作业讲评微教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对作业讲评课怎么评课有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
作业讲评课怎么评课？
1．自改编，补偿练习
学生按照作业中的错误，及时进行更改，分析错误原因。在作业讲评课前按照自己作业中产生的典型错误，或自己觉得在该单元学习中容易产生的问题自我设计习题或套卷，进行补救训练或强化练习。此过程不一样于学生纯粹的改错，而是由学生进行改错后，进一步编制相类的习题或套卷，及时夯实与强化，改变学生自我学习的积极性，促进学生清晰透明处理问题的重点。
2．查原因，处理问题
教师选取典型错误、学生作业中的共性问题，在课堂上予以呈现，学生集体诊断，查找错因。此环节在学生自我反省的基础上，进一步借助考生们产生的问题予以分析，引以为鉴。课堂中除了呈现学生的问题以外也可展示学生独特的做法，找到可以学习和借鉴的地方。
3．找方式，提高策略
借助学生的错因分析，进一步引导学生探究处理这种类型问题的方式，形成处理问题的策略，方式和策略的提高是讲评课的重点与核心。课堂教学中，教师应引导学生由一道题看一类题，举一反三，并一步一步形成处理问题的策略。
4．再运用，合作提升
学生在经历自改自编、查找错因、形成策略的基础上，教师出示一组习题或套卷进行夯实练习与拓展提升，学生运用掌握并熟悉的方式与策略解答实质上问题。习题或套卷的设计部分源自于学生自编的练习，教师按照本课要处理的哪些重要内容及核心考点，精选学生编制的练习；拓展与提升题的设计，尽可能结合学生的生活实质上，培养学生 处理生活中数学问题的能力，让学生可以学以致用，体会到数学学习的乐趣。
5．堂堂清，验证质量
通过夯实与拓展练习，学生针对本课的重要内容及核心考点还有处理问题的方式与策略有了清晰的认识，教师出示堂堂清，验证讲评课的教学质量，并进行正确率的统计与分析，促进学生反思内化。最后由学生总结收获，教师则适时将处理问题的方式与策略延伸到课外，促使学生将所学知识运用到平日生活中。
作业讲评课有什么环节？
⑴对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
⑵统计选择题和填空题全班错误人员数量及错误类型。对典型的、带有倾向性的错误应特别特别要注意关注，如一道选择题全班有很大的考生选择同一个错误的答案，则应予以重点分析。
⑶统计各题的平均分，从而衡量全班对这一类题的掌握并熟悉情况。大多数情况下的，若全班平均成绩低于此题满分的百分之60，则说明此种类型的问题是学生的薄弱环节，应予重点讲评。
作业批改记录讲评要点应该怎么写？
作业批改是教师工作的一大重要组成部分，作业可以反应出学生掌握并熟悉知识的情况，促进及时进行反馈，老师可还有时纠偏教学策略和方式，还可以有针对性的对学生进行一对一辅导，纠偏。
就拿语文作业来说，我们让学生抄写生字，就要看学生在表达时有无错误，组词有无错误，好及时改正。
浅谈怎样对学生的美术作业进行评改？
一、堂上批改作业。
新课程中一部分欣赏课的主要内容，我布置学生课前预习，看书、网络等方式查阅资料，上课时采取竞赛抢答、小组比赛的方式，当堂集中统一批改。这样学生兴趣较浓，也促使他们自己去获取知识，还可以锻炼学生的反应能力，提高学生的竞争意识和合作能力。
二、每单元设一次“作业讲评课”。
常见的教学只是对少数几件作业评讲，讲评课是对全班考生的作业逐步一个个进行评价，这样的教学的方法对培养学生的自信心和竞争意识有很大好处。新学期启动，我就选定有一定创作意识，又能反映绘画技能的课题作为评讲的主要内容，如剪纸、装饰画、创作课等。比如我在上《传递信息的招贴》一课时，第一了解一下考生们对招贴画的认识，出示优秀作品让他们欣赏，向考生们讲解招贴画的类别、设计要求、构成、设计步骤等，马上让他们以“环保”为主题讨论该如何表现（分小组发表讲话），然后布置他们设计草图，讲明要注意的问题，引导学生充分发挥创造力，创作出新奇，比较受欢迎的招贴画。同时也向学生说明此次的作业将作为评讲课作业。评讲课时，我先将作业都展示，讲明互评的原则是着重从创意、表现形式和方式上进行评价，以学习小组为单位讲一讲，评一评：先由个人讲解创作意念，发表个人思路和画面表达的意思。一学生讲解说：我设计的是中学生在清洁地球，形象是采取卡通人物，色彩用了红黄蓝三原色，描边用白边和黑边，我对自己的评价是形象醒目，活泼可爱，主题突出；还有一学生说：我的制作材料和方法和其他考生不一样，材料是彩色厚纸经过剪刻以后拼贴。。。 让组员发表意见，从中选出二幅优秀作业。 让学习组长上台将本组的优秀作业展示给各位考生看，并说明推选的原因。我再让学生从主题、构思、新奇，比较受欢迎性等方面加以点评，使他们对招贴画的功能有进一步的认识，提高环保意识。最后让考生们选出最好作业和最好设计小组，把课堂气氛推向高潮。这一节讲评课，考生们感到新奇，比较受欢迎、兴奋，课堂气氛很好，激发了学生的绘画热情，促进学生创造思维的蓬勃发展和进步和设计能力的提高，学生能在这个环境里得到积极主动的学习机会，展示富有一个性色彩的创意，使他们得到了不仅仅可以画，而且，可以用语言表达自己的审美体验，学生的审美能力大大的提升。另外一个方面因为听了各位考生的意见，介绍了这么多画，学生又会有不少的新的想法出现，想一想 如何画得更好，更趋完美。学生笔下的画面就在这样的更改中越来越丰富。最后完成以后，我们再一次来一个作品展示，学生从中得到不少领悟，这是教师
作业评价设计例子？
1.事件虽小但反映出较深入透彻的道理具有一定的普遍性。
2. 从多方面多的视角选材充分反映了人物的个性特点人物形象丰满。
3. 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。
4. 情感缺少深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。
5. 心理刻画不够生动详细未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不一样的视角不一样方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。
布置这个作业的目标主要是：
1. 通过让学生小组活动，培养学生的交流、合作意识.
2. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步熟悉用小数表示钱数的方式,夯实小数加减法和小数乘法的计算.
3. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系,了解数学在平日家庭生活中的应用,并从小养成勤俭节约的习惯.
要进行这个作业学生一定要记录每天的数据，学生在这样具体经历活动中，要观察、统计、计算、检查，这个时候，他们所学的知识得到了运用，丰富的情感得到了体验，更加重要的是促进了学生社会性的蓬勃发展和进步。
作业讲评课教研活动中怎么评课？
1．自改编，补偿练习
学生按照作业中的错误，及时进行更改，分析错误原因。在作业讲评课前按照自己作业中产生的典型错误，或自己觉得在该单元学习中容易产生的问题自我设计习题或套卷，进行补救训练或强化练习。此过程不一样于学生纯粹的改错，而是由学生进行改错后，进一步编制相类的习题或套卷，及时夯实与强化，改变学生自我学习的积极性，促进学生清晰透明处理问题的重点。
2．查原因，处理问题
教师选取典型错误、学生作业中的共性问题，在课堂上予以呈现，学生集体诊断，查找错因。此环节在学生自我反省的基础上，进一步借助考生们产生的问题予以分析，引以为鉴。课堂中除了呈现学生的问题以外也可展示学生独特的做法，找到可以学习和借鉴的地方。
3．找方式，提高策略
借助学生的错因分析，进一步引导学生探究处理这种类型问题的方式，形成处理问题的策略，方式和策略的提高是讲评课的重点与核心。课堂教学中，教师应引导学生由一道题看一类题，举一反三，并一步一步形成处理问题的策略。
以上就是本文作业讲评课怎么评课，作业讲评课有哪些环节组成的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文作业讲评课怎么评课，作业讲评课有哪些环节组成和小学教案的相关信息。
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