小学生阅读思维导图怎么制作？ 肯定有人会认为困惑：1-3年级的小学生就可以绘制思维导图吗？为什么要这么早就教孩子做思维导图？ 思维导图能有效的帮不太识字的孩子，自己用一部分图形...
小学教案
小学生阅读思维导图怎么制作，语文思维导图是什么意思该怎么画
小学生阅读思维导图怎么制作？
肯定有人会认为困惑：1-3年级的小学生就可以绘制思维导图吗？为什么要这么早就教孩子做思维导图？
思维导图能有效的帮不太识字的孩子，自己用一部分图形、符号、曲线等等去联想记忆，把各自不同的重要内容及核心考点串联起来，使自己的记忆更牢固，能帮学生轻松理解事件、逻辑因果关系、提高注意力和学习动力，达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的学习效果。
被大家熟知的常见的思维导图被分为两种:一种叫Thinking Map，就是我们大人常说的“八大思维导图模型”；另一种叫Mind Map，唯有一种表现形式，就是以一个中心点为主体，向外延伸思维的图示方法。
而小学生的“阅读笔记”最合适采取后一种，因素就在于Mind Map唯有一种图示方法，框架相对简单，方便1-3年级学生绘制，记起来也不容易混淆和错乱。
既然如此那，如何教小学生做阅读思维导图呢？ 我按照平常的实践经验，建议应该把控掌握以下两个方面、哪些基本特点：
第一个方面：教授孩子掌握并熟悉Mind Map中心图的基本绘制方式
第1个步骤：提炼核心主题，焦点视线要集中在中央事件上；
第2个步骤：只用一种中心圈图示方法，从主体向四周发散支线；
第3个步骤：分支由[关键词]、重要图像构成；
第4个步骤：使用色彩、图画、代码等等，来加以修饰。
这样四步下来，就基本能绘制出一个思维导图模型。
第二个方面：肯定是要通读阅读材料，熟悉一篇文章、一个故事或一本书的中心思想、章节内容，能列出基本的流程和因果关系。
第1个步骤：找到[关键词]，引导孩子绘制中心图
家长或老师先一定要找准核心的“[关键词]”，例如这篇文章是写人、写物、还是记事等，自己先要明确“中心图”，再激发孩子的联想力，这样会使孩子的思维更发散，形成自己理解的逻辑关系。
第2个步骤：继续引导和启发，帮孩子找到第一分支
在孩子绘制第一分支时，特别要注意把控掌握是不是满足主题流程，引导和启发孩子按正确的方向去绘制，方向一定要对路，不然也反到是误导了孩子的思维。
这个途中父母不需要太在乎孩子的想法是不是全面准确，但方向一定要与阅读的材料思想对路，不然南辕北辙，就没办法让孩子的思维延伸出去，也就形成不了完整的阅读笔记。
第3个步骤：循序渐进，引导孩子延伸出第二分支
根据阅读的故事情节，进一步延伸，可以通过提问式的引导，来启发孩子延伸出第二分支。
从而进行，依次展开，就可以绘制出一份中心明确又各具特色的阅读思维导图。
绘制思维导图的过程，就是让孩子们在潜移默化中，一步一步学会建立整体与局部、细节与执行的思考还有行为模式。不但对学生的语文学科有直接帮，提高“阅读理解”能力，更能激发孩子们的想象力，全面锻炼学生的记忆力和专注力，促进全学科的学习效率。
故此，不管家长还是老师，都应该特别抽出时间来主动给孩子介绍思维导图绘制方式，教导孩子先用Mind Map思维导图去帮自己处理一部分学习上问题，等他熟练绘制后，再可以采取Thinking Map八大思维导图模型去发挥，这样孩子也就掌握并熟悉了一项高效的学习方式。
语文思维导图是什么意思？
引导你的思维加大丰富的想象力
二年级语文思维导图怎么画呀？
网络在线免费学习思维导图怎么画
怎样做一份一年级上册语文的思维导图，识字？
制作一份针对一年级上册语文识字部分的思维导图，能有效的帮学生更好地理解和记忆汉字。下面这些内容就是一部分建议，能有效的帮您创建这样的思维导图：
1. 确定主题：以“识字”作为思维导图的主题。
2. 创建分支：按照一年级上册语文的识字内容，为每个汉字创建一个分支。比如，您可按汉字的偏旁部首、笔画顺序或字义进行分类。
3. 列出[关键词]：在每个分支下，列出与该汉字有关的重点词。这些[关键词]能有效的帮学生在学习时迅速回忆起汉字的特点和用法。
4. 提供示例子：在每个[关键词]旁边，提供一个或多个与该汉字有关的例子。这有助于学生更直观地了解汉字的实质上使用场景。
5. 添加图片：假设可能，为每个分支添加有关的图片。这能有效的帮学生将抽象的汉字与详细的图像联系起来，提升记忆效果。
6. 连接分支：使用箭头或其他连接符号，将每个分支连接起来，以显示汉字当中的关系和顺序。
7. 定期更新：按照一年级上册语文的识字进度，定期更新思维导图，以保证内容的准确性和及时性。
8. 鼓励互动：鼓励学生参加思维导图的创建过程，让他们自己发现汉字的特点和规律。
制作思维导图的工具有不少，比如XMind、MindManager、FreeMind等。您可以选择一个合适自己的工具，以提升制作效率。
高三语文思维导图怎么做？
思维导图就是将所学的主要内容进行一个归纳总结和分类，然后，再去理解
以上就是本文小学生阅读思维导图怎么制作，语文思维导图是什么意思该怎么画的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文小学生阅读思维导图怎么制作，语文思维导图是什么意思该怎么画和小学教案的相关信息。
本文链接：https://xiaoxue.china-share.com/xiaoxue/45325.html
发布于：小学教育网（https://xiaoxue.china-share.com）>>> 小学教案栏目
投稿人：网友投稿
说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！
声明：该文观点仅代表作者本人，小学教育网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：edit4023@foxmail.com
小学教案热门资讯推荐
-
-
小学教案
小学班主任管理心得？ 学生、家长对老师的要求越来越高，做一个称职老师已经不容易，做一个好班主任更是困难重重。俗语话：“班主任是个筐，什么都往里装”。为什么这样说呢？因为学...
-
小学教案
怎么给女娲补天这篇课文分层？ 《女娲补天》这篇课文可分三层，分法及层意请看下方具体内容： 第一层：（往古之时……攫老弱)。故事的开端，渲染天灾之恐怖，交 代女娲补天的背景。...
-
小学教案
为什么会下雨大班教案？ 1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。 2、感受关心别人和被别人关心的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故...
-
小学教案
南通城北小学怎么样？ 城北小学挺好的 南通北城小学是南通市第一方阵的学校，体量很大，与一附合作，办学质量很好，排名靠前。 学校坐落于南通市港闸区永怡路528号，交通也还是便利，...