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四年级数学
下面这些内容就是三年级上册语文渔夫阅读答案,希望能有效的帮到您:
问题1:渔夫捕鱼的过程是什么样的?
答案1:渔夫在船上抛下网,然后把网拉上来,把鱼从网络在线里取出来。
问题2:渔夫捕到的鱼有什么品种?
答案2:渔夫捕到了鲈鱼、鳊鱼、小草鱼。
问题3:渔夫捕到的鱼是用来做什么的?
答案3:渔夫捕到的鱼是用来卖的,因为他要赚钱养家。
问题4:渔夫捕到的鱼味道如何?
答案4:虽然渔夫捕到的鱼不是用来自己吃的,但是,可以想象得到,新鲜的鱼一定很好吃。
问题5:渔夫捕鱼的技巧和经验是什么?
答案5:渔夫有着丰富的经验和技巧,他可以准确地判断出捕鱼的最好时机和位置,同时熟练掌握并熟悉拉网、取鱼等技巧。
问题6:渔夫为什么可以在河里捕到鱼?
答案6:渔夫掌握并熟悉了河里各自不同的鱼的习性,可以准确判断出它们的位置和活动规律,以此更好地捕获它们。
问题7:渔夫捕到的鱼对大家的生活有哪些意义?
答案7:渔夫捕到的鱼可以为大家提供丰富的营养,同时也可成为大家美食的一些,为大家带来美味和享受。
参考答案:
1、A形容:形体容貌
2、B助词,译为“呢”(A在,介词/和,介词(C那,
指示代词/自己的,代词D定语后置的标志/取独)
3、B动作和外貌描写,没有心理描写
4、(1)整个世上的人都污浊不堪唯有我干净,个个都
喝醉了唯有我清醒,因为这个原因被放逐。
(2)圣人不拘泥于任何事物,并可以随着世道而变化。
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯
槁。
下面是原题
渔父见而问之曰:“子非三间大夫与?何故至于
斯?”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以
见放。”
渔父曰:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆
油,何不倔其泥而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而数其
?何故深思高举,自令放为?”
屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。
安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼
之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?”
渔父莞尔而笑,鼓而去,乃歌曰:“沧浪之水清
兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”遂去
不复与言。
阅读试题:
1、下方罗列出来的句子中加点的词解释有错误的一项是
A、形容枯槁(很)
B、何故深思高举(行为)
C、受物之汶汶者乎(玷辱)
D、可以濯吾缨(洗)
2、下方罗列出来的句子中加点词的意义和用法一样的一组
A、游于江潭室西连于中闺
B、自令放为奚以之九万里而南为
C、何不漏其泥而扬其波与时俯仰,以通其惑
D、安能以身之察察不了解老之将至
3、下方罗列出来的对原文的叙述和赏析,错误的一项是
A、本篇文章采取寓言对话体的形式,主要运用屈原和渔
父的问题回答,表现了两种对立的人生态度和截然不一样的思想
性格。
B、第一段通过屈原的心理和外貌描写,活画出屈原
英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象,为下文写他
的坚持理想、舍生取义作铺垫。
C、结尾对渔父的描写十分传神,屈原不听他的劝
告,他不愠不怒,不强人所难,以隐者的超然姿态心平气
和地与屈原分道扬镳。
D、本篇文章语言简洁,屈原、渔父的对话多运用比喻和
反问,既表达各自明确坚决的立场,又形象富于哲理。
4、将下面两个句子翻译成现代汉语。
(1)举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。
(2)圣人不凝滞于物,而能与世推移。
三年级上册语文渔夫阅读的答案,在该卷子的右下角一排就是了。
答案:
1.(1)外表丑陋但倔强。
⑵外表美丽但娇弱。
2.⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土,要开出这样震撼人心的金色花,它倾注了都的心血。
⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表,而小看了它内在的精神。
3.⑴仙人掌开花前和开花后的对比。
⑵仙人掌和月季、文竹的对比。
4.美,但凡是与顽强结合,就是不可摧毁的。
全文共有( 6 )个自然段,这当中第( 3 )段是小花苗和蜜蜂的对话。
把最后一段缺乏的标点在文中补齐。答案:孩子们从大墙下走过,都说:"瞧,这棵小花能爬上既然如此那,高的大墙,真勇敢!"
在大墙的阴影里,小花苗(又瘦又小超级难过),它靠自己的(力量)爬到墙顶上以后,小花苗(见到了阳光/满身披上绿叶/开出金黄色花朵),孩子们夸小花苗(真勇敢)。
写出下面词的反义词(4)答案:温暖-(寒冷)难过-(高兴)
假设你是小花苗,爬上了墙顶,你会说些什么?答案:我能靠着自己的力量爬上墙顶,我真高兴。我明白了,不可以什么事都靠别人,要学会靠自己的力量。
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